少子高齢化が進み、医療職の確保は国家的な課題となっています。看護職においても将来の需要が供給を上回ることが予測されており、看護職となる人材を確保するための施策を積極的に検討する必要があります。そのような中、いったんは他の学問を学び、看護以外の職業に就いた後に看護職となることを希望して、看護基礎教育機関に入学してくる者の数が増加傾向にあります。そこで今回は、他分野の学士号を取得した後、看護基礎教育過程で学ぶ学生の実態と、彼らが看護教育機関を選択する際に影響する要素を明らかにすることを目的に、研究を行いました。
社会の需要とともに今後ますます他分野での学士号を持つ看護学生が増えることが予測され、彼らの知識基盤を十分に生かせる教育が必要となってきます。
学士入学および社会人入試制度は、一般入試と比較して課せられる学科試験が少なく、教科目の学習から離れていた期間のある学士号を持つ学生にとっては利用しやすい制度であり、このようなことが学士号のある学生が教育機関を選択する際の重要な要素となっていることが示唆されました。入試方法をはじめとした教育制度の工夫が必要であるとともに、就学を支える社会的支援が得られることが望ましいと考えます。
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他分野の学士号を持つ看護学生が看護基礎教育機関を選択する際の影響要素 奥裕美, 日本看護科学学会誌,34巻,pp.292-300,2014
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